uniendo recursos

En grupo, nos informamos sobre la problematica de los Glaciares y armaremos un Blog con diferentes recursos.
Realizaran encuestas, afiches, videos, diario digital, radio.
La investigacion: diarios, internet, biblioteca, tv...

Investigación- Foro- Videoconferencia

Cada grupo realizará una investigación sobre el tema delitos informáticos, licencias de autor, robos de identidad. El trabajo se realizará e Publisher para luego realizar un periódico digital. Crearemos un foro para tratar los temas y videoconferencia.

Trabajo colaborativo

Utilizaremos Google Docs para realizar el comentario de dos libros seleccionados por grupo. Título con traducción en cinco idiomas diferentes, autora, breve comentario, imagen. Como resultado obtendremos una presentación con los comentarios de todos ustedes

Ficha evaluacion soft educativo

De la ficha dada, obtener la información necesaria de un sitio educativo para poder completarla.

Red Conceptual

Trabajaremos en la realización de una red conceptual a partir de conceptos sobre la WEB2.0. Por ejemplo si hablamos de blog, utilizamos blogger y colocar el hipervínculo al sitio. Ejemplo en clase. Utilizar smartart y guardar como pagina web

Revista realizada por los alumnos

Open publication - Free publishing - More sport

Trabajo colaborativo 4º4

Trabajarán con las consignas dadas por la profesora de Biología en la búsqueda del material, con pautas de la profesora de Tecnología. Confeccionarán un blog incluyendo distintos formatos a elección.

Twitter

Podemos postear ideas cortas, conversar con personas de diferentes países, crear un grupo de trabajo a distancia
1- Registrarse
2- Crear un ícono y configurar su cuenta
3- Buscar un personaje famoso para seguirlo a traves de su cuenta
4- tweets histórico, eligiendo un personaje, imaginar qué pensaría en el momento especial. Por ejemplo qué diría San Martín en tal batalla.
5- Twitter de frases célebres
6- Leer un artículo de su interés en un diario digital y comentarlo.
7- Buscar tres acertijos.

Redes

Para ir avanzando en la proxima unidad podemos ingresar a este link para leer sobre redes informaticas.
Luego de la explicación en clase del tema realizarán un mapa conceptual.
fecha de entrega: ultima semana de agosto.

Planilla de cálculo

Comenzaremos a trabajar en la confección de planillas de cálculo utilizando fórmulas de uso frecuente y gráficos.

Realizar un video 4ª5ª

Realizar un video tratando un tema de otro espacio curricular en Movie Maker, usar apropiadamente la imagen, y desarrollar en word el tema tratado . No podran copiar de Internet.
Uso de Quick time. Pasar el trabajo de word a formato pdf. Uso de Adobe para visualizacion. Software libre.

chicos Recuerden!!!!!

Para quienes esten realizando la revista recuerden no perder el modelo del cual tomaron el diseño, ya que lo tomaré en cuenta para la calificación

Practico para 4º5º Power point

Realizar una presentación en power point.
El tema será elegido por ustedes, pero debe pertenecer a espacios curriculares. Pueden consultar a sus profesores. Las imagenes serán de su creación, podrán leer diarios, revistas, libros. Incorporar un artículo periodístico actual.
Realizar la grabación de voz con audacity.
Como pie de página sus apellidos. Tengan en cuenta la animación acorde al tratado de la información, que sea coherente, sin abusar, lo mismo con el estilo y diseño de las diapositivas.
Fecha de entrega última semana de junio.

Practico 5 Conociendo nuestro país

Comenzaremos por decidir cuál es la provincia en la que estamos interesados.....
Colorear la provincia elegida dentro del mapa de Argentina
Buscar el mapa de la provincia
Realizar un cuadro con el nombre de la provincia, capital, superficie, poblacion, clima y relieve, distancia a Bs As.
Quienes manejan politicamente la provincia
Principales actividades economicas
Atraccciones turisticas, ( aventura, centros de esqui, turismo ecologico, parques nacionales)
Convertir a PDF y luego subir a ISSUU

Práctico 4 Revista

Vamos a realizar una revista respetando las pautas establecidas.
El tema será elegido por los alumnos y deberán trabajar con distintas profesoras. No podrán copiar información de Internet.
Al finalizar crearemos una revista digital.
Pautas:
1- elegir el formato de una revista.
2.- elegir un tema a tratar (cada grupo)
3- Utilizaremos Publisher o word para su creación
4- Tomar sus propias imágenes

Para convertir en distintos formatos

Si quieren convertir a distintos formatos pueden hacerlo con cualquier programa online . Por ejemplo si el formato con el que graban es amr y deseo pasarlo a mp3 pueden usar media convert que es muy sencillo . Presionen el enlace.

Practico3 Creamos un Blog?

Lo primero que debemos hacer es pensar un tema de nuestro interes y comenzar la planificación. Cuál sera la información, de donde la obtenemos, podemos sacar fotos?, podremos filmar? podemos realizar encuestas? No se acepta material obtenido de Internet
Una vez que recolectamos toda la información necesaria comenzamos con la creación y diseño del blog. Crear una cuenta en hotmail, e ingresar a BLOGGER.
Como mínimo realizamos 10 entradas. (Recuerden no subir fotos comprometidas)
Fecha final de entrega segunda semana de mayo.

Practico 2 . Creamos un video?

Se trata de elegir un tema musical y a partir de la letra seleccionar imagenes de internet e ir creando un video en Movie Maker. No olviden las transiciones. Luego se proyectará para que todos los grupos puedan opinar sobre las realizaciones, a modo de críticos constructivos. A partir de estas nuevas criticas deberán construir un nuevo video, pero esta vez no podrán sacar información de Interner. Elegirán una historia, narrarán, y sacarán sus propias imágenes utlilizando celulares. Deberán utilizar su gran imaginación y creatividad!!!!!!! Al finalizar sus compañeros volverán a criticar constructivamente.

Práctico 1 Cómo promocionamos una PC? Folleto

La idea es realizar un folleto de acuerdo a lo estudiado hasta el momento. Tomaremos como referencia lo explicado en clase del tema software y hardware, sumar el material entregado por la profesora, investigar en internet, y obtener folletos de distintas casas de de computacion para tomarlos como referencia. A partir de allí, construir el folleto en Publisher indicando todas la configuración de la computadora que promocionan.

Programa

Utilizaremos las nticx para pensar, innovar y crear. Para potenciar el desarrollo de habilidades y capacidades tanto en sentido comunicativo, social como tecnológico.

Objetivos

Conocer las herramientas básicas de las nuevas tecnologías.
Desarrollar actividades metacognitivas
Adquirir actitud responsable frente a las nticx
Desarrollar habilidades para crear, innovar, investigar
Desarrollar en todo su potencial el uso de la computadora como recurso para el proceso de aprendizaje.
Desarrollar habilidades comunicativas y nuevas formas expresivas a través de nuevos formatos
Trabajar colaborativamente
Lograr búsquedas efectivas de información. Pensamiento critico.

Encuadre metodológico

Los alumnos contaran con el apoyo constante mediante un blog del curso y en el tercer trimestre se implementara una plataforma de educación a distancia. También habrá comunicación constante vía mail, grupos de google y chat.
Las clases combinarán la teoría y la práctica, Clases magistrales. Expositivas.
Trabajos de investigación de temas seleccionados.
Trabajo colaborativo y cooperativo, permitiendo la participación e interdependencia.
Navegación guiada por la red, lectura de documentos, elaboración de trabajos especiales.
Durante el proceso de diseño del trabajo final, las clases tomarán la forma de Tutorías para acompañar el trabajo de cada alumno, motivando y promoviendo el interés, guiando y orientando el proceso de aprendizaje.


Los materiales que se utilizaran:

libros, diarios y revistas, fotos, direcciones Web, cds educativos, videos.
Computadoras, cámaras digitales, video digital, scanner, micrófono. Cañón para PC.

Contenidos

1. Alfabetización informática-computacional
1.1
Presentación conceptual: NTICX.. Su impacto
La computadora y su utilización. Evolución
Aspecto físico de las computadoras. Partes involucradas en los procesos informáticos.Tipos de software. Características.
Hardware: Clasificación - Dispositivos
Unidades de almacenamiento. Memorias
Unidades de medida
Digitalización del mundo real
Análisis critico del uso de la tecnología.


1.2 -Análisis y uso de software especifico

Procesador de textos (Word): terminología básica: párrafos, fuentes…
Funciones básicas: redactar documentos, almacenar, imprimir.
Estructurar internamente y dar formato al texto: copiar, pegar, márgenes…
Tratamiento de imágenes.
Hoja de calculo (Excel): Terminología básica: filas, columnas, celdas…
Funciones: cálculos, formatos, almacenamiento…
Base de datos (Access)
Uso de software de base: 7-Zip compresor de archivos

2- Alfabetización en manejo de componentes de imagen visual

El mensaje de la imagen. Análisis. Interpretación. Uso apropiado.
Mensaje publicitario. La comunicación. Presentaciones como constructor de información en modo visual. El texto en la diapositiva.
Edición de imágenes, fotos videos. Distintos formatos de archivos. Conversión de formatos. Uso de software especifico.
Adobe-Acrobar reader; leer, manejar archivos pdf
Pdf-Creator; Crea archivos pdf
Quick time reproductor de formato de video mov.
Winap reproductor mp3 principalmente
Representación visual de conceptos. Mapas conceptuales. Creación.

3- Alfabetización en redes digitales de la información

Concepto de redes informáticas. Tipos, arquitectura, organización.
Protocolo de red. Topologías de redes.
Distintos tipos de comunicación. Sincrónica, Asincrónica.
Internet. Conceptos básicos. Web, sitios, portal, campos virtuales.
Uso básico de navegador
Análisis crítico de la búsqueda .Buscadores.
La información en la Web. Uso responsable como medio de comunicación
Análisis de sitios Web. Análisis de una dirección electrónica. Web 2.0; Análisis y uso de webquest, weblogs, wikis.


4- Alfabetización en medios digitales de comunicación y colaboración

La comunicación digital. Conceptos.
Analisis. Distintos lenguajes.
Medios masivos de comunicacion.
Sistemas de videoconferencia.
Periodismo digital
Busquedas de informacion orientadas : Webquest
Medios colaborativos sociales
Plataformas virtuales
Herramientas de comunicacion . Mensajeria. Foros. Chat.
Mundos virtuales.

5- Alfabetización multimedia

Concepto de multimedia.
Nuevos lenguajes y formas de presentar la informacion para comunicar
Acceso a la informacion. Interactividad
Digitalizacion del sonido.
Construccion multimedia. Analisis, diseño y elaboración.
Interfases. Estructura.
Analisis de software educativo. Evaluacion
Herramienta de autor

6- Ciudadanía digital

Conceptos y caracteristicas
Educación E-learning. B-learning. M-learning
Voto electronico
Normas de netiqueta. Comunicacion, responsabilidad, derechos, seguridad.
Privacidad de la informacion.
Proteccion de datos personales.
Delitos informaticos.
Robo de identidad.
Licencias.
Derechos de copyright
Sitios ONGs, gobierno, cultura
Inteligencia artificial.

Evaluación

Concepción de evaluación
Se observará tanto el proceso de aprendizaje como los logros obtenidos por cada alumno. Se tendrán en cuenta los objetivos planteados
Se evaluara todo el proceso mediante un monitoreo constante durante las actividades a desarrollar, motivación para el trabajo, cumplimiento del material requerido y plazos establecidos, organización, participación, compromiso, responsabilidad.
Comprensión de contenidos. Nuevos conocimientos.
Adquisición de estrategias de aprendizaje tecnológicas.
Capacidades críticas e imaginativas.
La evaluación será individual y en forma grupal las actividades especiales y realizadas en computadora.

Instrumentos de evaluación
Se evaluara mediante observación directa, pregunta-respuesta, investigación. Seguimiento de registros de trabajos prácticos.
Se realizara un seguimiento de cada alumno durante la producción final en la cual deberán investigar o implementar, en grupos de no más de tres integrantes, y que se inicia con la presentación de un anteproyecto y finaliza con la exposición presencial y obligatoria.-
Se observara la participación virtual, foros específicos y Chat entre el grupo.

Criterios de evaluación
Se evaluará el cumplimiento de consignas
Aporte individual a la producción grupal
Procedimientos que propongan para la resolución de problemas

Propuesta de autoevaluación
Se realizara autoevaluación mediante intervención en grupos de Google , Google Docs (creando documentos en forma colaborativa) y foros temáticos. Se presentaran trabajos para que lean críticamente y a partir de allí puedan reestructurar sus propias prácticas.